od体育娱乐-曼联新帅从绝望到希望的蜕变之旅

　　二十年来，她靠着自己的努力，一天天蜕变与成长起来，收获了周围同事、朋友、学生的掌声和认同。今天让我们一起聆听一个充满着阳光气息的英语老师——Teacher Sunny的正能量故事~

就这样，一直幸福地教下去

东莞市长安镇中心小学 邱宇燕

　　她，款款地走向教室，两个嘴角略微向上翘起，脸上洋溢着幸福的微笑。是什么原因令她在这个岗位二十年了，还能在每一次走进教室前保持着孩童般灿烂的微笑？让我们一起走近她——Teacher Sunny，一个充满着阳光气息的英语老师。

初出茅庐

　　她给自己取的英文名就叫Sunny，她说是因为她喜欢阳光总能给人带来一种好心情。她希望自己也能像阳光一样透过孩子们的心灵，给他们带来安全、温暖和力量！

　　二十年前，和无数怀揣梦想的新老师一样，还扎着小辫青涩的她第一次走上讲台，天真地以为只要有爱和责任心，就一定能教好这帮孩子，做一名好老师！结果孩子们毫不领情，虽亲近她，却不拿她的温柔当回事！上课随意说话、谈笑、甚至打架，她的轻言细语，好言相劝甚至连微风都算不上，学生们丝毫不为之所动，在她的课堂上依然我行我素。终于有一天，她狂风暴雨地在班上一顿嘶吼，把孩子们都给镇住了！全班静悄悄地，无一人敢出声，似乎知道自己做错了，都乖乖地拿起了课本。而这一刻她却一点也找不到成就感：倘若教育教学，就是要用雷鸣般的声音，去轰炸孩子们幼小的心灵，那教书会是一件多么可悲的职业啊？她还能在这条路上走多久？突然间她没有了方向… …她甚至想重新回到外企，继续做她的英文翻译。而冷静让她再次思考：我为什么而来？——当初不就因为自己喜欢和孩子们在一起，喜欢简单的为人处事才来到这的吗？她知道自己单纯的性格，只有和单纯的孩子们在一起时，才能找到心灵契合和幸福的感觉。既然确定了自己的选择，就不要犹豫！

　　于是，她开始了教学中第一次重要的反思和调整——想方设法用兴趣的课堂来吸引孩子们！

　　她没有上过一天的师范，在当时的中山小学也只有她一个英语老师，没有师傅能为她传经。仅凭着对这个职业的热爱，凭着自己的妈妈也是老师的可能性“遗传”，凭着自身对英语学习的理解，凭着对教学用书反复的钻研，她再次坚定地走向了讲台，不断变化着灵活的教学方法。为了每一堂英语课能创设较为真实的情境和生动的游戏，她不惜下班后花大量时间自制教具，不会画画的她居然还认真地对着书学起了简笔画。课后的剪、贴、画，课上的唱、跳、玩，成了她每天必做的功课，这让她体会到：原来当个小学英语老师还真不是靠张嘴就行的，还需要掌握这么多的教师基本功啊！

　　“功夫不负有心人”，孩子们很快爱上了她有趣的英语课堂。没有她的允许，可不能参加游戏和对话！看着原本坐不住的孩子只需要在她一个“嘘”的手势下就能端坐安静，她的心里充满了成就感：原来征服这群孩子，要做他们的孩子王，老师还需要有真本事才行！

　　威胁和恐吓，虽然管得了一时，可以得到片刻宁静，但长期如此，只会让他们的心灵离你越来越远，师生间无温情可言。她更希望教育可以是一把小提琴，希望用悠扬的琴声来唤醒孩子们对美好的追求。

小荷初露

　　就这样，孩子们的喜欢成了她继续前行的动力！她翻看学习着各种教育读本，不断地学习、记录和反思，提升着自己作为一名小学英语教师的基本素养。除了积极参加各种培训外，她利用课余时间大量地阅读了各种中、外的教育书籍，对她产生较为深刻影响的几本书有：王蔷主编的《英语教学法》，让她掌握了英语教学最基本的规律；王晓春主编的《教育需要智慧》，让她学习到管理课堂需要使用方法；周彬的《课堂密码》、《课堂方法》让她进一步思考如何真正地实现课堂上以学生为主体。此外，剑桥出版社出版的 “How to Teach English” “How to Teach Grammar”等国外原版英文教育书籍，也让她吸收了不少国外教育的精华和理念。就这样，她在阅读中边总结边反思，学习着其中先进的教育理念及教学方法，并在她的QQ空间及东莞市名师教研网中写下了八十余篇关于教育教学方面的札记。

　　十五年前，在powerpoint工具还没普及之前，她就学会了使用Authorware这个较为复杂的软件工具来制作电脑课件。在当时全校唯一的一间多媒体教室给孩子们用课件上课。为了将每一个课件制作得更为精美，她经常在爱人的协助下，修改课件到凌晨一两点钟，第二天还能充满热情地去上课。当年在东莞市中小学计算机教育教学软件评比中，由她这个非电脑老师制作的教学软件《Unit 13 On the Farm》还获得东莞市一等奖。

　　为了弥补不是教育专业毕业的遗憾，1999年末，在她已身怀六甲之时，还报名参加了广东教育学院英语教育本科的成人高考，并顺利通过，之后还带着宝宝和自己的母亲一起去参加面授，同事们都戏称她的孩子为“最小本科生”。

　　正是这股强烈的学习欲望，让她逐步成长起来，从1995年入教以来，差不多每年她都要承担镇、校各级的公开课或各种比赛。2002年和2003年，是她个人突破的重要两年，在接连两个学期举行的教学优质课比赛和教师教学基本功比赛中，面临层层的选拔，在当时没有指导老师、也没有团队合作的情况下，孤军奋战，最终以长安镇第一名、沿海片第一名的优异成绩冲进市级的比赛，虽然只取得东莞市的三等奖，但是经过了这样连续两次高强度的比赛之后，无论从专业素质还是心理素质，她个人都感受到了明显的提升；2005年，她幸运地成为东莞市第一批远赴英国接受培训的教师之一； 2006年，她被学校聘为副教导主任，兼英语科组长；2010年起，她被聘为东莞市第二批学科带头人； 2011年，她获得东莞市“巾帼建功活动先进个人”的荣誉称号；由于长期保持着教学反思和写作的好习惯，她的多篇论文、优课、微课均获国家级，市级奖项。她的刻苦同时也得到了领导和同事们的高度认可，尤其近十年，她的年度考核几乎每年都是优秀！

　　这些荣誉和成绩的取得经过了多少个不眠之夜她已记不清了，她只记得在工作最繁忙的那几年，正好是孩子的幼儿阶段，每当孩子生病，但凡是上班时间，她都没能跟随陪伴，儿子在幼儿园参加的各项亲子活动她也无暇参加，幼儿三年，她几乎没能接送孩子，以至于闹出偶尔去一次还找错教室的笑话。每当想起自己的爱人和妈妈在那些年为她分担了家里几乎所有的家务，她的眼里，都不禁会泛起泪光。

　　想起那些年辛苦的付出，让她在各种各样的学习和竞赛中逐渐地蜕变与成长起来，虽苦犹甜。

回到原点

　　人说“四十而不惑”，而刚过四十的她，却仍旧继续着对教育教学的思考：我教给学生的仅仅只是知识吗？教师只是教这一本教材吗？学生的作业都是必要做的吗？这样教或学是有效的吗？

　　如果说前些年的奋斗多少和功利有关，年过四十的她，更是将目光坚定地锁在了学生的身上。一切以学生的成长为首，是她教书育人的准则。她相信“还有比学习分数更重要的东西”，以育人为重，以培养学生的学习能力为已任，不要因过分地看重考试分数而无谓地加重小学生的负担，给孩子自我成长的空间，教他们学以致用的能力，是她最终的教育梦想。

　　近三年她开展了一系列针对学困生的教学研究，跟踪和收集了他们的资料，关注着他们的每一个转变和小小的进步。最终他们进步的远不只是成绩，更有一颗颗信奉老师、感恩老师的心。

　　2012年起，她在四年级开始了“小学英语课外阅读”的实施和训练。在一个星期两节的午读课中，其它英语老师都紧张地忙着听写和读课本的同时，她却悠哉地和同学们一起看绘本英文故事书和编写他们自己的故事书。在她的课上，经常可以看到英语课本之外的内容，学生们不仅没有觉得是额外的负担，反而对英语学习更加有兴趣了。

　　近年她布置的作业，多数和活动有关，少了很多无趣的机械抄写，有时她还让孩子们自己给同伴出题，互相做对方布置的作业，让同学们重新认识到：作业原来可以是自己的作品，是一件值得自己收藏的宝贝。就这样在她的引导下，学生们慢慢转变着对作业的态度，提高了做作业的热情。

　　让她倍有成就感的是：近年她的作业在同级同科中都是最少的，在期末复习中她的练习卷也是做得最少的，并且还分管着一些学校的行政工作，无法用更多的课余时间去辅导学生，但她所教班级学生的成绩却依然优异。

　　她在教育教学的旅程中行走了一圈，最终回到原点。她开始用更朴实的心回归教育的本真，一切围绕着学生，为孩子服务。孩子的进步，就是她的进步，孩子的骄傲，成了她最大的骄傲！

　　不惑之年的她，“不惑”于浮华，有了朴实的感悟：幸福无关证书，无关评级，无关荣誉，幸福就是看着学生快乐健康地成长！

另一种角色

　　作为学校的德育主任，很多人都说：她一点儿也不像领导！这句话在她听来是对她最大的褒奖。她认为，作为中层领导，只有自己身先士卒，做好表率，才能服众。对老师，和对学生一样，她只想用自己的实际行动做好带头示范的作用，想用无声的语言来带动她的团队。和普通老师一样，自2006年担任行政工作以来，她还一直担任着两个教学班以上的任务，有几年英语老师陆续请产假，她都还帮忙着一起代课。

　　尤其在打造科组团队建设方面，她倾注了不少精力和心血。由于自己当年参加比赛时亲身经历过个人孤军作战的无助，在她接管了这支队伍后，不管哪个英语老师参加何种比赛或举办公开课，她都要亲自跟踪辅导，成立小组合作帮扶，和他们一起备课、找资料，请名师指点，给他们技术上的指导和精神上的鼓励，多少次她和科组同事们一起加班工作到深夜。在没做行政之前她只需要做好她自己的分内事，但是自从有了这个总共十个人的小团队后，另外九个人的事她也包揽在自己身上了，她真是比以往更忙碌了。她的爱人开玩笑地说：原来你只要做一个人的事，现在是做十个人的事，你还是别做行政好了！

　　在她的影响和带动下，长安中心小学的英语青年教师迅速成长起来：罗慕华老师在2006年参加全市的说课比赛获二等奖；陈小芳老师参加2008年5月第二届全国小学英语课堂教学优秀课例，获全国一等奖；潘芳芳老师参加2009年9月全市小学英语单元整合录像课教学比赛，获市一等奖；蔡蓓老师参加2011年广东省小学英语单元整合录像课教学比赛获省一等奖；陈海燕老师参加2016年全国英语大赛获一等奖。一个小小的科组出了三个市学科带头人，两个市教学能手，并不是偶然的。

　　让她最欣慰的不仅仅是一个个奖项，而是这些老师获奖的背后，凝结着的是整个团队的力量。她是个重分享的人，她提出“互助帮扶、资源共享，少竞争、多合作”的科组精神，就这样温暖和鼓励着科组的每个老师，使得这个团队更像个大家庭那样亲密无间，毫无保留。在2010年她们的这个团队被东莞市教育局评为“先进教研组”的光荣称号。

　　除了在工作上鼎力协助，她还关心着科组每一位同事的生活状况，能解决的困难她都会全力帮助他们去解决。因此她被科组许多同事誉为是“生命中的贵人”。还有什么荣誉能比这个称谓更令人感到幸福的呢？没有真诚的付出，就永远不可能有真诚的回报。

　　现在的她，成熟中多了几份优雅，从容中多了几份淡定，她领悟到：会生活的女人，才会有好心情去享受工作。是的，只有在生活中感受到幸福的人，才能把这份幸福的感觉传递给她自己身边的同事和学生。用她周围同事和朋友的话说：她是一个能给人鼓励，积极向上，不断传播正能量的人！

　　就这样，一路走来，她收获着各阶段带给她的不一样的幸福，她说她喜欢做小学老师，因为和孩子们在一起，她能感觉到自己更年轻。这就是为什么从教二十年来，她脸上的微笑能一直保持得如此纯真灿烂的原因吧。

　　就这样，一直幸福地教下去——是她最大的心愿。